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Introducción

En el Segundo Ciclo se continúa desarrollando en forma creciente todos los aspectos que hacen a una mejor y más ajustada forma de comunicar y expresarse en sociedad. Ya sea desde el discurso oral o el escrito, se intenta enriquecerlo e incorporarle nuevas fórmulas: la conversación, la exposición, la argumentación, el debate y a la vez reflexionar constantemente acerca de las características propias de la comunicación. La etapa del descubrimiento de la lecto escritura ya pasó. Ahora es el momento de ir incorporando nuevas estructuras, ordenando y sistematizando el lenguaje, para que puedan producir textos coherentes, correctos y lo más adecuados para cada situación. Esta sistematización de la lengua les servirá como herramienta para ir monitoreando sus propias producciones. Se les propondrán actividades que les permitan lograr un dominio de la lengua que los habilite para elaborar diferentes tipos de mensajes insertos en diferentes contextos y destinados a diferentes lectores.
Entre ellos están los textos requeridos en las áreas de Cs. Naturales y Cs Sociales como resúmenes, síntesis e informes que los enfrentará con la necesidad de producirlos con determinado formato, elegir el tipo de vocabulario adecuado, seleccionar la información y estar atentos a la corrección de la sintaxis y de la ortografía. Se comienza también en esta etapa a recolectar e interpretar la información a partir de cuadros de triple entrada, diagramas de barras o gráficos de torta. Es el momento de probar con nuevas investigaciones del tipo exploratorias y experimentales, en donde empezarán a medir y registrar distintas variables centrándose en la búsqueda de similitudes y de diferencias; al mismo tiempo manejarán nuevas hipótesis que pondrán a prueba y que al ajustarlas ayudarán a construir nuevos conocimientos.
El aprendizaje sigue siendo un continuo proceso, una construcción que va adquiriendo otras perspectivas, hay cada vez mayores desafíos, más datos y más fenómenos para descifrar, interpretar y asimilar.

Contenidos curriculares que se trabajan en el Segundo Ciclo
en Cs Naturales, Sociales, Tecnología

En el Segundo Ciclo los contenidos acercan la posibilidad de mejorar la calidad de vida humana, contribuyendo al cuidado de la salud personal y colectiva, a la protección y al mejoramiento del medio ambiente en el que viven y a la comprensión de los procesos mediante los cuales la vida se perpetúa y evoluciona sobre la Tierra.
Se inicia el estudio de los biomas continentales con el objeto de empezar a conocer algunas de las relaciones entre los organismos y las características de los ambientes en que viven. Se avanza en el conocimiento sólido, líquido y gases, analizando la composición y a las propiedades del agua, aire y suelo. Este estudio permite establecer vinculaciones con las problemáticas ambientales actuales (efecto invernadero, capa de ozono, etc.) También se trabajan ideas generales sobre distintos recursos naturales y se los vincula con las edades de la prehistoria y los distintos materiales. Se tratan además los factores físicos y químicos que contaminan el agua, aire y suelo.
Para comprender a las sociedades es necesario conocer los espacios naturales en los que las personas se desenvuelven. Cuando se hace referencia a las sociedades, están presentes la tierra, el relieve, el clima, la vegetación, etc. Al mismo tiempo cuando se pretende conocer el ambiente natural se incluye la presencia de los seres humanos.

-Cambios naturales y cambios producidos por el hombre -Actividades comunes que deterioran el agua, aire y el suelo.
-Actividades mediante las cuales las personas pueden mejorar el ambiente
-Recursos naturales: Las edades de la prehistoria y los materiales. Materiales sintéticos, el petróleo, los metales. Materiales de uso masivo.
-Factores que contaminan el agua, aire y suelo. Naturales y artificiales.
-Impacto social de los riesgos. Factores naturales. Factores artificiales: pérdida de recursos por extracción, transformación y contaminación
-Ubicación cartográfica de fenómenos de contaminación
-Los riesgos naturales y su incidencia sobre las actividades humanas.
-El uso sostenible de los recursos.
-El impacto de la tecnología en el ambiente y en las relaciones entre las personas.
-Investigación sobre el impacto de la tecnología en el ambiente de la región donde habita. -Comunicación de resultados mediante informes u otros medios empleando gráficos, tablas, esquemas.

( Extraídos de: Contenidos Básicos Comunes para el Segundo Ciclo EGB)

Investigando residuos:

Objetivo:
Realizar una investigación en la escuela y en los hogares para diferenciar tipos de residuos.
¿Qué tipo de residuos se producen en la escuela? ¿Y en los hogares?
¿Qué semejanzas y qué diferencias encuentran entre los dos?
¿Qué relación encuentran entre las actividades que se realizan en cada lugar y los residuos que se producen? ¿En qué otros lugares se producen residuos?(fábricas, espacios públicos, hospitales, etc)
¿Qué significa consumir? ¿Qué relación encuentran entre el consumo y la basura?
A partir de la información obtenida confeccionen cuadros o gráficos para poder comparar y contrastar los datos.
Pensar y diseñar proyectos para realizar en la escuela y en los hogares que ayuden a disminuir la generación de residuos en los dos espacios.

Investigando materiales:
Objetivo:
Identificar al vidrio como producto humano que tiene un ciclo de vida.
Investigar:
¿Qué materiales se utilizan para producirlo?
¿Cómo se realiza su producción?
¿Qué recursos naturales y artificiales se requieren?
¿Qué herramientas y maquinarias son utilizadas para elaborarlo?
¿Desde cuándo se utiliza?
¿Qué materiales se usaban antes del vidrio? ¿Puede reciclarse?
¿Por qué es importante su reciclado? (Trabajar concepto de las 3 R)

Entonces:
¿Cómo podemos hacer para alargarle la vida? ¿Qué podemos hacer antes de desecharlo?

-Se difunde el concepto de reutilización y de reciclado
-Se informa acerca de que tipos de residuos son posibles de reciclar y de que manera
-Se toma el caso del vidrio. Cuáles productos hechos con vidrio pueden reciclarse. Como debo desecharlo para que pueda ser reciclado.
-Reflexionar acerca de las acciones tendientes a mejorar el ambiente